广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目管理平台

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广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）（以下简称《意见》）和《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（粤发〔2018〕25号）等文件精神，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学，广东省教育厅决定根据《意见》要求,实施全省中小学（含中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园，下同）教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称能力提升工程2.0），特制定本实施方案。

一、总体目标

建立“整校推进”混合式校本研修新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用以网络研修和校本实践应用相结合的培训新方式（每人3年不少于50学时，其中校本实践应用学时不少于50%）,以示范项目带动全省各地开展教师信息技术应用能力研训，不断提升校长信息化领导能力、研训团队信息化指导能力、教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，确保教育教学质量得到进一步提高。到2022年底，完成全省所有中小学校教师应用能力提升研训，2020、2021、2022年分别完成全省中小学教师总数30%、50%、20%的研训任务。

二、主要任务

（一）建立“整校推进”机制，提升信息化应用融合创新水平

在各级中小学教师发展中心（进修学校、教科研部门、电教部门，下同）的指导下，成立以校长领衔的学校信息化管理团队,围绕学校教育教学改革发展目标制定学校信息化教育教学发展规划和教师研修计划。“整校推进”要立足应用、靶向学习，通过“示范带动、分批实施、全员参与”的实施路径，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升模式。鼓励学区化、集团化办学的学校集群发挥整体优势，积极探索“学区整体推进”或“集团整体推进”机制。

（二）建立城乡、区域协同机制，促进教育均衡发展

针对粤东西北地区教师信息技术应用能力薄弱问题，结合我省教育对口帮扶和学校结对支援政策，通过城乡之间、珠三角与粤东西北之间的校际合作，探索名师网络课堂与远程协同教研相结合的“双师教学”培训模式，以国家和省级教育资源公共服务体系为框架，利用优质资源、网络工作坊、专递课堂、远程协同备课等多种方式形成常态化学习共同体，定向帮扶乡村教师提高专业水平和信息技术应用能力，助力贫困地区学校和乡村学校教师提高专业素养和课堂教学质量。以省教育信息化中心校、数字化教材规模化应用全覆盖、网络学习空间人人通、“爱种子”教学改革试点等项目为抓手，探索利用信息技术提升农村教育教学质量的区域推进机制。

（三）建立信息化应用示范机制，引领未来教育方向

面向有条件的地区遴选信息技术教学应用水平高的学校，发掘基于信息技术支持的跨学科教学优秀经验，通过择优培育，形成教研成果与示范案例，建设本地教师跨学科教学能方提升培训优质资源和示范校。结合省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目，支持项目学校开展智慧教学、智慧教研、智慧评价和智慧治理，打造智慧教育示范校。遴选培育一批智慧教育领航名教师、名校（园）长，示范带动全省教育教学模式的创新变革，提升教师、校（园）长面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。

（四）建立全方位服务机制，促进可持续发展

适应信息技术发展趋势与分层分类培训需求，按照能力提升工程2.0“整校推进”实施规划和政策要求，组建信息化研训团队，创新教师培训方式方法，提高